Где живут сказочники?

Уважаемые студенты!

Вот наша карта ;)

Создаем интерактивные игры

Уважаемые студенты!

Создаем интерактивные игры... Без слов... Ради детей!...

Перейти к приложению...

Работа с LEGO Digital Designer: организуем мульт-студию ;)

Уважаемые студенты!

От всей души поздравляю Шемелову Ольгу с завершением мастер-класса по Lego-конструированию!
Вот ее работа:

А здесь Ольга училась....

Что я знаю о Самаре?

Уважаемые студенты!

Приглашаем вас принять участие в анкетировании "Что я знаю о Самаре?".

Не секрет, что  формирование гражданской идентичности начинается с воспитания уважения к Отечеству, гордости за свой народ и родную землю, погружения в историю и культуру родного края, чувства сопричастности к судьбе своей страны.

А что мы знаем об истории своего города?...
Приглашаем к чтению блога "Экскурсия выходного дня"






Анкетирование проводят студентки 5 курса ФМФИ Е. Тухватуллина и Н. Шельтямова.

Совместный читательский дневник

Проект «Настя и Никита» появился в 2009 году в Москве. C 2013 года это — детское издательство «Настя и Никита».

У книг уникальный формат и тематика — история и география родной страны, биографии великих соотечественников — Циолковского, Пирогова, Кулибина, Менделеева...

24 страницы в мягкой обложке — оптимально для детей, которые только учатся читать самостоятельно, и удобно для чтения вслух взрослыми.

Читаем книги знаменитого путешественника Фёдора Конюхова для детей — «Как я стал путешественником», «Тихий океан», про адмирала Ушакова и открытие Антарктиды... и создаем совместный читательский дневник:

Интерактивный рабочий лист

Уважаемые студенты!

За интерактивным учебным заданием, созданным с помощью облачных технологий (при работе с онлайн-приложениями, в частности, с Google-документами), в педагогическом сообществе устойчиво закрепилось понятие «интерактивный рабочий лист». «Интерактивный рабочий лист – электронный рабочий лист, созданный учителем для самостоятельной работы ученика». Думается, что акцентирование авторами (Л. Рождественской и М. Смирновой) внимания на возможности организации самостоятельной работы, показывает принципиальную разницу между заданием для интерактивной доски и интерактивным Google-документом.

Как отмечают авторы идеи создания интерактивных рабочих листов:[1]

• целью работы с листом является не запоминание или повторение конкретного учебного материала, а овладение новым способом действия;
• интерактивные листы предназначены для самостоятельной работы обучающихся на уроке или дома;
• желательно использование именно электронного варианта листа, хотя, при необходимости, его можно распечатать и на бумаге;
• интерактивный лист, кроме рабочей части, всегда содержит название/подпись и короткую инструкцию для работы с ним;
• конструкция листа рассчитана на преобразование исходного материала листа, активную работу обучающегося с ним;
• работа с листами подразумевает свободное использование любых источников информации (как бумажных, так и Интернет-источников).

Интерактивные рабочие листы (ИРЛ) – не просто «оцифрованные» бумажные бланки, не меняющие сути методики их использования (закрепление и контроль). При разработке ИРЛ учитель учитывает и степень подготовленности класса, и глубину изучения темы, и другие особенности, а главное – определяет стратегию развития критического мышления обучающихся.


Пример 1. Проводим звуковой анализ слова (перейти на интерактивный рабочий лист)

Пример 2. Устанавливаем соответствие (перейти на интерактивный рабочий лист)

 

Пример 3. Гжель, идея Андрея Рожкова (перейти на интерактивный рабочий лист)

Как работаем с интерактивными листами? СНАЧАЛА СОХРАНЯЕМ КОПИЮ ДОКУМЕНТА НА СВОЕМ ДИСКЕ! Только после этого вы получите право редактирования!

С уважением, Ольга Федоровна

Мы - участники конкурса "Растим патриотов Самары"

22 сентября состоялась презентация работ победителей VI городского конкурса на лучшую методическую разработку «Растим патриотов Самары» для работников учреждений дошкольного образования г.о. Самара, проводимого Самарским региональным отделением Общероссийской общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание».
Председателем оргкомитета и жюри очного этапа конкурса является руководитель Самарского регионального отделения Всероссийского педагогического собрания, заместитель председателя комитета по образованию Самарской Губернской Думы, президент СГСПУ Игорь Владимирович Вершинин.

Конкурс проводится с целью стимулирования научно-методической деятельности работников дошкольных образовательных учреждений, обобщения и распространения передового педагогического опыта по эффективному формированию у дошкольников основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину и свой город; расширению представлений об истории города и о заслугах прославленных земляков.
Основные задачи конкурса:

• активизация историко-краеведческой деятельности в образовательных учреждениях дошкольного образования;
• вовлечение педагогов в деятельность по разработке методических материалов духовно-нравственной, гражданской и патриотической направленности;
• создание педагогической коллекции методических материалов, направленных на формирование у дошкольников гуманистических и патриотических ценностных ориентаций.

Воспитание подрастающего поколения – задача непростая и очень важная, ведь от него зависит, в каком мире мы с вами будем жить в недалеком будущем. В настоящий момент, когда наша страна переживает непростые времена, особенно острым представляется вопрос о воспитании у детей патриотизма и любви к своей родине. Что такое патриотизм? С какого возраста нужно начинать воспитывать его у детей? Должны ли это делать в стенах образовательного учреждения или это прерогатива семьи? И как сформировать у маленького гражданина любовь к своему краю и гордость за его историю? Эти и многие другие вопросы обсуждали участники конкурса «Растим патриотов Самары», проводимого Самарским региональным отделением Общероссийской общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание» для работников учреждений дошкольного образования г.о. Самара.

Для участия в конкурсе «Растим патриота Самары» работники дошкольных образовательных учреждений имели возможность выбрать для себя одну из трех номинаций – «Их имена должен знать каждый: знаменитые люди Самары», «Здесь мы живем: улицы моего города» или «Самара вчера, сегодня, завтра: история моего города», – и разработать в ее рамках авторский методический проект для работы со своими воспитанниками.

И, конечно, каждый представленный проект - это уникальный педагогический опыт!...

Фотография на память: студенты 5 курса ФНО

с президентом СГСПУ И.В. Вершининым

2016 год... Начали!....

Уважаемые студенты!

Решила реанимировать свой блог пятилетней давности, который вела тоже со студентами факультета начального образования ;)
Итак, я очень рада нашему знакомству! Спасибо за предельное внимание на занятии ;)
Публикую обещанные ссылки...

Я приглашаю вас в сообщество учителей начальной школы, учеников и их родителей "Nachalka.com"

Я горжусь проектами наших студентов:

• "Вчера - сегодня - завтра"
• "Мужской разговор"
• "Моя семья попала в сеть"

Пожалуйста. заполняйте профиль полностью при регистрации!

Уникальное профессиональное сообщество педагогов "Образовательная галактика Intel". Там как раз сейчас готовиться онлайн-конференция.

Будут вопросы по участию - задавайте!

На этом портале есть наша рубрика "Учитель - родителю". Посмотрите примеры образовательных маршрутов!...

Вы можете познакомиться с текстами некоторых из них, скачать брошюры.

Организационные вопросы...

Даю ссылку на нашу балльно-рейтинговую карту...

В помощь...

При выполнении домашнего задания вы можете воспользоваться инструкцией...

Мой блог "Экскурсия выходного дня".

А еще подарок для внеклассного чтения... Слушаем стихотворение Саши Черного "Снежная баба" в исполнении Михаила  Полицеймако.

Встретимся на конкурсе "Растим патриотов Самары!".

С уважением, Ольга Федоровна

Google-документы (Часть III. Карта)

Уважаемые студенты!

Создаем карту "Литературная Россия"... Помечаем места, связанные с жизнью и творчеством писателей и поэтов России...

Пользуемся материалами Марии Алексеевны Смирновой... Спасибо ей!

С уважение, Ольга Федоровна

Итоги

Уважаемые студенты!

Отслеживаем результаты...

Всем спасибо за работу!

С уважением, Ольга Федоровна

Google-документы (Часть II. Блокнот)

Уважаемые студенты!

В Google-блокноте собираем интересные ссылки по одной из тем (для школьников!) с заданиями (сравните, как вы думаете?...) и открываем страницу для всех. А здесь даем ссылку...

Например, мой блокнот

Удачи!

С уважением, Ольга Федоровна

Google-документы (Часть II. Анкета)

Уважаемые студенты!

Использование анкет может быть рекомендовано для различных целей: выявления интересов и потребностей школьников, проверка входных знаний, организация поисково-исследовательской деятельности, выявление степени комфортности и удовлетворенности, например, при работе в команде...

Посмотрите, пожалуйста, образец анкеты

И сделайте свою...

Ссылку на анкету размещаем в группе!

И помогаем друг другу: отвечаем на предложенные анкеты...

С уважением, Ольга Федоровна

SWOT-анализ

Цель этапа: проведение ситуационного анализа для различных источников энергии.

В теоретической части участники должны познакомиться с одним из эффективных способов ситуационного анализа для комплексной оценки внутренних и внешних факторов, оказывающих влияние на развитие энергетики в XXI веке, каким является SWOT-анализ (Strengths - сильные стороны, Weakness - слабые стороны, Opportunities – возможности,Threats – угрозы).

Каждая группа проводит анализ сильных и слабых сторон для одной из проблем, возможностей и угроз для внешней окружающей среды. «S» и «W» относятся к собственным характеристикам источника, а «O» и «T» - к внешнему окружению.

Данные, полученные в результате проведенного ситуационного анализа источников энергии, послужат базисными элементами для разработки стратегических предложений по модернизации энергетической отрасли. По результатам ситуационного анализа можно оценить степень востребованности и опасности того или иного источника, его потенциал и основные направления развития

В основу метода положено создание матрицы SWOT-анализа. Первый этап заключается в выделении наиболее важных параметров анализа, которые заносятся в таблицу (матрицу SWOT-анализа). Систематизация параметров в матрице, их визуальное ранжирование дает возможность провести более детальную оценку параметров и выработать стратегию по дальнейшему использованию данного источника.

Кстати, Мария Владимировна Байганова предлагает для построения SWOT-анализа использовать сервис:

Clipped from: http://s.tt/11RQ8 (share this clip)

Посмотрите, пожалуйста, пример SWOT-анализа "Использование Интернет в проектной деятельности"

Как работаем?

Творчески!

Принимаем участие в обсуждении работ!

Удачи!

ДОСКА ОБЪЯВЛЕНИЙ

Уважаемые студенты!

Здесь публикуются ваши результаты!... Следим!

С уважением, Ольга Федоровна

Строим ментальные карты:

Уважаемые студенты!
Приводим примеры структурированного представления информации по нашему предмету с помощью ментальных карт:

Полезные ссылки:

Как строить ментальные карты
http://kolesnik.ru/2005/mindmapping/

Рекомендуемые сервисы для построения ментальных карт:
http://www.mindmeister.com/
http://www.mindomo.com/
http://www.mind42.com/

Примеры построения ментальных карт:
http://www.mindomo.com/view?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af
http://www.mindomo.com/view?m=3eef1a6c3c8d442f87f2fb8276a0fbd4
http://www.mindmeister.com/maps/show/78790703



Обсуждаем дидактический потенциал этого сервиса в комментариях и публикуем свои карты!

С уважением, Ольга Федоровна

Использование сервисов Google в образовательном процессе (Часть 1)

Часть 1.

Уважаемые студенты!

Мы приступаем к анализу дидактических, методических и организационных возможностей сервисов Google в образовательном процессе.

Актуальность: развитие сетевой активности.

Примеры сетевой активности студентов ПГСГА: www.nachalka.com, http://nab-pgsga.blogspot.com/, http://iteachpgsga.blogspot.com/

Задание 1:

1. Создание Google-аккаунта: регистрация на Gmail.com, настройка профиля, создание ярлыков и настройка фильтров...
2. Создание группы fno_2012@googlegroups.com
3. Сервисы «Живая лента», чат...
4. Присоединиться к блогу http://iktfno.blogspot.com/
5. Работа с Google-документами: создание и коллективное редактирование.

Задание 2.

Примеры интерактивных листов

Для начальной школы:

Вставь пропущенные буквы

Собери мусор

Подбери иллюстрацию к стихотворению

По информатику:

Схема передачи информации

Классификация ПО

Блок-схема алгоритма

Этапы развития информационного общества

Материалы к занятию:

Материалы мастер-класса “Интерактивный рабочий лист в Googledocs”.

Ведущие: Мария Смирнова, Людмила Рождественская, эксперты Программы Intel(r) “Обучение для будущего”.

Подробно здесь...

В комментариях даем ссылки на свои интерактивные листы...

Удачной работы!

С уважением, Ольга Федоровна

Введение...

Уважаемые студенты 41 группы факультета начального образования!

Мы рады вас приветствовать после педагогической практики в качестве учителя начальной школы. Впереди более детальное освоение второй специальности - учитель информатики.

Задача этого блога показать, как учитель информатики может использовать ИКТ-сервисы для организации образовательного процесса, средство обучения!

Желаем вам успеха!

В комментариях просим оставить ваше мнение о педагогической практике...

Пожалуйста, присоединяйтесь к читателям блога и ответьте на вопросы анкеты!

С уважением, Ольга Федоровна